Ողջույն իմ բլոգի այցելուներ, ես Մարիամն եմ։ Ես սիրում եմ կարդալ գրքեր։
1)Թիվը պակասորդով կլորացրե՛ք մինչև տասնորդականները․
ա)0,9382 = 0,9
բ)28,2897 = 28,2
գ)100,5621= 100,5
դ)1,0625 = 1,0
ե)80,0388 = 80,0
զ)6,0999 = 6,0
է)200,18 = )200,1
ը)567,9111 = 567,9
թ)0,0008 = 0,0
2)Ասե՛ք, թե մինչև որ կարգն է կլորացված թիվը․
ա)93,6527 ≈ 93,65
հրյուրերոդական
բ)734,82 ≈ 735
միավոր
գ)0,563891 ≈ 0,564
հազարերորդական
դ)0,563891 ≈ 0,6
տասերորդական
ե)0,7014 ≈ 1
միավոր
զ)0,102 ≈ 0
միավոր
3)Գրե՛ք այն բոլոր թվանշանները, որոնք աստղանիշի փոխարեն գրելու դեպքում կլորացումը ճիշտ կատարված կլինի․
ա)2,662 ≈ 2,66
բ)0,31 ≈ 0,3
գ)18,6 ≈ 18,57
դ)25,036 ≈ 25,04
ե)7,5 ≈ 7,52
զ)800,002 ≈ 800
4) Հաշվե՛ք և պատասխանը կլորացրե՛ք մինչև հարյուրերորդականները․
ա)0,377 + 3,409 — 2,1006 =2,69
բ)12,4589 — 6,27 + 1,395 = 7,58
գ)4,5 + 0,3796 + 1,225 = 6,10
դ)0,1 — 0,01 — 0,001 = 0,10
Լրացուցիչ աշխատանք (տանը).
1)Թիվը հավելուրդով կլորացրե՛ք մինչև հարյուրերորդականները․
ա)7,8932 = 7,90
բ)85,0639 = 85,07
գ)0,1111 = 0,12
դ)0,9999 = 0,100
ե)65,6788 = 65,68
զ)721,8957 = 721,90
է)2,3845 = 2,39
ը)18,0936 = 18,010
թ)55,6009 = 55,61
2)Աղյուսակում գրված թվերը կլորացրե՛ք մինչև տվյալ կարգը․
Հագուստի և կոշիկների խնամք
Հագուստը և կոշիկները մարդու կյանքի անբաժանելի մասն են:
Նրանք ունեն ոչ միայն էսթետիկ այլև պաշտպանիչ նշանակություն:Պաշտպանում են շոգից,ցրտից,փոշուց,խոնավությունից,քամուց,արևից,կեղտից և այլն:Հագուստի որակը կախված է այն գործվացքից որից կարված է:Գործվածքները լինում են արհեստական և բնական(բամբակ,բուրդ):
Արհեստական գործվածքները կարող են առաջացնել մաշկի քոր,ալեռգիա,մաշկի գրգռվածություն և այլն:Արհեստական
Հագուստը և կոշիկները մարդու կյանքի անբաժանելի մասն են:Նրանք ունեն ոչ միայն էսթետիկ այլև պաշտպանիչ նշանակություն:Պաշտպանում են շոգից,ցրտից,փոշուց,խոնավությունից,քամուց,արևից,կեղտից և այլն:Հագուստի որակը կախված է այն գործվացքից որից կարված է:Գործվածքները լինում են արհեստական և բնական(բամբակ,բուրդ):
Արհեստական գործվածքները կարող են առաջացնել մաշկի քոր,ալերգիա,մաշկի գրգռվածություն և այլն: Արհեստական գործվածքները ,,չեն շնչում,,:Հատկապես ներքնազգեստը պետք է լինի բամբակից:Հագուստը և կոշիկները անձնական իրեր են ցանկալի չէ ուրիշի շոր ու կոշիկ հագնելը, քանի որ այդպես կարող են փոխանցվել տարբեր մաշկային,սնկային հիվանդությունն Հագուստի խնամքը կարևոր է առողջության համար:Հագուստը լվանալու,չորացնելու,արդուկելու պահելու պայմանները պայմանական նշանների օգնությամբ գրված են լինում հագուստի պիտակների վրա:
http://www.kakras.ru/interesn/znaki_na_odezhde.html
գործվածքները ,,չեն շնչում,,:Հատկապես ներքնազգեստը պետք է լինի բամբակից:Հագուստը և կոշիկները անձնական իրեր են ցանկալի չէ ուրիշի շոր ու կոշիկ հագնելը, քանի որ այդպես կարող են փոխանցվել տարբեր մաշկային,սնկային հիվանդությունն էր:Հագուստի խնամքը կարեվոր է առողջության համար:Հագուստը լվանալու,չորացնելու,արդուկելու պահելու պայմանները պայմանական նշանների օգնությամբ գրված են լինում հագուստի պիտակների վրա:
Գտեք արտահայտության արժեքը․
1
4,735 : 0,5 = 9,47
14,95 : 1,3 = 11,5
2,121 : 0,7 = 3,03
9,47 + 11,5 + 3,03 = 25
2
589,72 : 16 = 36,8575
18,305 : 7 = 2,615
0,0567 : 4 = 0,014175
36,8575 — 2,615 + 0.014175 = 34,256675
3
0,3417 : 34 = 0,01005
0,875 : 125 = 0,007
3,006 — 0,01005 — 0,007 = 2,998005
4
22,5 : 3,75 = 6
2,5 : 0,004 = 0,625
0,625 = 6 = 6,625
The Edinburgh festival — անծանոթ բառեր
Place — տեղ
exhibition — ցուցահանդես
performances — կատարումներ
several — մի քանի
event — իրադարցություն
especially — հատկապես
bagpipes — պարկապզուկներ
over — ավարտված
guesthouses — հյուրատներ
guest — հյու
Մեր լեզուն
Հայոց լեզուն աշխարի լեզուների մեջ հներից մեկն է։ Այն պատկանում է հնդեվրոպական լեզվաընտանիքի։ Այն ջկուն է և հարոստ հնչյունաբանությամբ։ Հայաստանի տարբեր մառզերում կան տարբեր բառբառներ և իմ կարծիքով դա շատ զարմանալի է, որ այդքան փոքրաքանակ բնաչութան մեջ կա այդքան շատ բառբառներ։ Ասում են, որ եթե ուզում ես խոսել ասծո հետ պետք է սովորես հայերեն։ Հայոց լեզուն հայ ժողովրդի համար շատ կարևոր նշանակություն ունի և ամբողջ աշխարում հայկական համայնքներում կան հայկական դպրոցներ որտեղ երեխաները սովորում են հայերեն։
Vardavar
During the day of Vardavar, people douse strangers with water. It is common to see people pouring buckets of water from balconies on people walking below them. The festival is trendy among children but adults also participate. It is also a refreshment on the usually hot and dry summer days of July or late June.
եղունգների խնամք
Առողջ եղունգը պետք է լինի հարթ, փայլուն և նուրփ վառթագույն գույնի։ եղունգների նամքը շատ կարևոր է արդու առողջության համար։ Չխնամաված կեխտոտ եղունգներով կարող է անցնել տարբեր հիվանդություններ օրինակ ճճվակրություն, աղիքայն ենֆեկցիա։ Եղունգները աճում են անհնդատ և ժամանակ առ ժամանակ պետք է կտռել նրանց։ ձեռքերի եղունգները պետք է կտռել կլորավուն իսկ ոտքերինը ուղիղ։
Տիգրան Երկրորդ Մեծի տերության ստեղծումը
1. Ինչու՞ Տիգրան 2-ին չհաջողվեց Ծեծ Հայքին միացնել Փոքր Հայքը:
նրան դա չհաջողվեց, որովհետև Ք.ա. 112թ. Փոքր Հայքը միացվել էր Պոնտոսին:
2. Ո՞վ էր Միհրդատ 6-ը, ի՞նչ ծրագիր ուներ նա:
Միհրդատ 6-ը ․․․․․ թագավորն էր իսկ իր նպատակը դա Հռոմին դուրս մղելու Փոքր Ասիայից ու Հունաստանից:
3. Ե՞րբ է կնքվել հայ-պոնտական դաշինքը: Ի՞նչ նպաստեց այդ դաշինքի կնքմանը: Ինիո՞վ է այն ամրապնդվել:
Նրանք Ք.ա. 94թ. դաշինք են կնքել, որովհետև նրանց դեմ կարող են հարցակվել ուրիշ ուժեղ պետությունները ինչպիսիք էին Հռոմն ու Պարթևստանը և նրանք ավելի ուժեղ կլինել իրար հետ։
4. Ե՞րբ և ի՞նչ պայմաններում հայ- պոնտական զորքերը նվաճեցին Կապադովկիան:
5. Ո՞ր դեպքերից հետո և ե՞րբ սկսվեց հայ-պարփևական պատերազմը:
Ք.ա. 93թ
6. Ներկայացրեք հայ-պարթևական պատերազմի արդյունքները: Ի՞նչ տիտղոս սկսեց կրել Տիգրան Մեծը:
Տիգրան Երկրորդ Մեծի տերության ստեղծումը
Հայկական բոլոր հողերը միավորելու համար Տիգրան Մեծին պետք էր միացնել նաև Փոքր Հայքը: Սակայն դա չստացվեց քանի որ Ք.ա. 112թ. Փոքր Հայքը միացվել էր Պոնտոսին: Այնտեղ այն ժամանակ թագավորում էր Միհրդատ 6-ը: Նա ստեղծել էր ուժեղ պետություն Սև ծովի ավազանում և նպատակ ուներ Հռոմին դուրս մղելու Փոքր Ասիայից ու Հունաստանից: Միհրդատ 6-ը իր ծրագիրը իրակաանացնելու համար արշավել էր դեպի Արևմուտք: Դա չէր խանգարում Միհրդատին իր ծրագիրը իրականացնելու համար: Երկու երկրներին էլ անհրաժեշտ էր ունենալ ամուր թիկունք, մանավանդ որ նրանցից բացի կային շատ ուժեղ երկրներ, որոնց հետ կարող էր սկսվել պատերազմ ինչպիսիք էին Հռոմն ու Պարթևստանը: այդպիսով Տիգրան 2-ը և Միհրդատ Պոնտացին Ք.ա. 94թ. դաշինք են կնքում: Այն ամրապնդվում է Տիգրան 2-ի և Միհրդատ Եվպատորի դուստր Կլեոպատրայի ամուսնությամբ: Հայ-պոնտական զորքերը Ք.ա. 93թ. նվաճեցին Կապադովկիան, որի արքան հռոմեացիների դաշնակիցն էր: Ըստ պայմանավորվածության` Կապադովկիայի տարածքը միացվում էր Պոնտոսին իսկ գույքը և գերիներն անցնում էին Հայոց թագավորությանը: Այդ պայմանը շատ լավ էր Տիգրան Մեծի համար: Եթե նա Կապադովկիայի տարածքն իր իշխանության տակ վերցներ դա կարող է հասցնել Հռոմի հետ խնդիրների որը այդքան էլ լավ չէր Տիգրան Մեծի համար: Փոխարենը նա նախապատրաստվում էր Պարթևստանի դեմ պատերազմի` նա ուզում էր վերադարձնել հայկական հողերը, որը հայերը զիճել էին նրանց Տիգրանին վերադարձնելու համար: Մեծ պատերազմից առաջ անհրաժեշտ էր երկիրն ապահովել տնտեսական հզոր պաշարներով: Ք.ա.88թ. մահացավ Պարթևստանի արքա Միհրդատ 2-ը։ Պարթևստանում սկսվեցին գահակալական կռիվներ: Պահը հարմար էր հայկական տարածքները վերադարձնելու համար: Ք.ա. 87 թ. Տիգրան Մեծն արշավեց Պարթևստանի վրա: Նա կարողացավ հասնել մինչև Էքբատանը, նրանց մայրաքաղաքը և շջապատել այն: Խուճապահար պարթևական արքունիքը Տիգրան Մեծին զիջեց ոչ միայն գրաված տարածքները, այլև նրան շնորհեց «Արքայից արքա» տիտղոսը: Պարթևներն ընդունեցին նրա գերիշխանությունը:
1. Ընդգծված բառը ո՞ւմ անվան փոխարեն է գրված:
Օրինակ՝
Անանիա Շիրակացին յոթերորդ դարի գիտնական էր: Նա Երկիրը գնդաձև էր պատկերում և բաժանում էր կլիմայական յոթ գոտիների: Նա — Անանիա Շիրակացին:
— Հիմա ես սրա գլխին մի խաղ կխաղամ,- ասաց Տիգրանը:
Ես — Տիրանը
—Ես արդեն հոգնել եմ ու հենց առավոտյան տուն եմ գնալու,- ասաց Նվարդը:
ես — Նվարդը
—Դու ինչո՞վ ես զբաղված, ի՞նչ ես անում այդտեղ,- հարցրեց մայրը տղային:
դու — տաղան
-Առաջինը դո՛ւ մտիր,- Ռուբենին առաջարկեց տղան:
դու — Ռուբենը
Վարորդը նոր միայն նկատեց մեզ: Նա ապակու ետևից ժպտաց և ձեռով կանչեց:
նա — վարորդը
Նա թվաբանությունից ամենաուժեղն է,- ընկերուհուն գովում էր Նվարդը:
նա — Նվարդը
2. Ընդգծված բառն ո՞ւմ անվան փոխարեն է դրված: Օրինակ՝ — Տիգրա՛ն, ես տուն եմ գնում, իմ գնալու ժամանակն է: Ես-Նա, ով խոսում է Տիգրանի հետ:
— Ես մի քիչ հետո կգամ, Լևո՛ն, մի քիչ էլ մնամ այստեղ ու գամ, հա՞:
Ես — նա ով խոսում է Լևոնի հետ
Դու լռում ես, նրանց մասին նոր բան ես իմացել ու ինձ չես ասում:
Դու — ով չի ասում նրանց մասին
Դու ինչո՞ւ ես լռում,- հետաքրքրությունից վառվում էր Լևոնը:
Դու — Լևոնը ով վառվում էր հատքրքրությունից
Միայն թե դու շո՛ւտ արի, իմ թթվածինը վերջանում է,- զգուշացրեց Լևոնը:
Դու — այն մարդը ով պետք է շուտ գա
Նա մեզ էլ չի կարող խանգարել,- ընկերոջը հանգստացնում էր Տիգրանը։
մեզ — ընկերոջը և Տիգրանին
3. Ես, դու, նա, մենք, դուք, նրանք բառերն ինչո՞ւ են անձնական դերանուններ կոչվում:
նրանք կոչվում են անձնանուներ, որովհետև նրանք փոխարինում են մարդու անունը։
4. Ես, դու, նա, մենք, դուք, նրանք դերանուններն ըստ թվի բաժանի՛ր երկու խմբի:
1 — ես, դու, նա, դուք։
2 — մենք, դուք, նրանք։